不久前，马达加斯加首都塔那那利佛的鲁班工坊内，2026年第一堂机械工程课正式开启。学生们屏息凝神，目光紧盯着教师操作数控机床的每一个动作。
这所鲁班工坊由天津机电职业技术学院、天津市机电工业学校与塔那那利佛大学合作设立。
“数控机床的性能远远优于手动机床，掌握这一技术的人才，对于未来马达加斯加实现制造业升级和工业化发展不可或缺。”该鲁班工坊机械工程专业负责人拉科东德雷尼贝的这句话，道出了天津职业教育“出海”的核心逻辑：技术输出基于当地产业需求，嵌入当地发展脉搏。
近日，天津市召开新闻发布会。发布会上公布的数据显示，天津坚持“教随产出、校企同行”，在24个国家建成26个鲁班工坊，主导开发65个专业、109门国际化课程，19个专业标准获得合作国政府认证。2025年，中国—上海合作组织职业技术教育合作中心正式落户天津。天津“职教出海”的战略布局正在加速形成。
鲁班工坊成为重要载体
围绕共建“一带一路”，天津将职业教育对外开放与本市优势产业同步谋划，引导职业院校主动对接中资企业海外项目和合作国重点产业需求。在专业设置、课程内容和技能标准上，突出真实生产场景和技术迭代要求，确保所培养的人才“用得上、留得住、发展好”。
鲁班工坊是天津“职教出海”的重要载体。自2016年首创以来，天津市持续推进鲁班工坊建设，将中国职业教育的模式、标准、装备和资源以实体化平台形式与世界分享；以原创的工程实践创新项目（EPIP）教学模式为主线，中外院校和企业共同开发国际化专业教学标准和课程资源，逐步形成以实践能力培养为核心的人才培养体系。
“初到埃塞俄比亚时，当地青年对现代工业自动化设备的认识大多停留在书本层面，缺乏系统实训条件和真实工业场景。”埃塞俄比亚鲁班工坊中方负责人、天津职业技术师范大学教师江绛回忆。
2021年，由天津职业技术师范大学与埃塞俄比亚联邦职业技术培训学院共建的埃塞俄比亚鲁班工坊成立。工坊引入工业机器人、机电一体化、人工智能等世界先进的职业教育装备和课程体系，围绕当地制造业和基础设施建设需求，打造起集教学、实训和技能认证于一体的国际化职业培训平台。“去年，我培训的学员在‘一带一路’国际技能大赛中取得了非洲地区最佳成绩，和我相拥庆祝时，他一个劲儿地感谢中国、感谢鲁班工坊。”江绛说。
如今，埃塞俄比亚鲁班工坊不仅服务当地产业发展，还与东非职教一体化世行项目中心合作开展职教师资培养，被非洲联盟总部确认为面向整个非洲的技术技能人才培训基地，成为区域性职业教育合作的重要支点。
截至目前，天津已与相关国家合作，在24个国家建成26个鲁班工坊，覆盖智能制造、轨道交通、新能源等14大类专业，累计在海外开展学历教育3.3万人次、技能培训11万人次。
“把工坊建在产业链上，把课堂搬进生产现场，是鲁班工坊能够持续运行的关键。”天津市教委职业教育处处长李力说，这种与产业深度绑定的发展路径，使天津职教国际合作从一开始就具备了现实支撑，也具备了可持续发展的内生动力。
“软硬兼施”夯实合作
在推进鲁班工坊建设的同时，天津也在加快构建面向区域和多边合作的职业教育平台。去年，中国—上海合作组织职业技术教育合作中心在天津职业技术师范大学正式成立，成为上合组织框架下职业教育合作的重要成果。
据中国—上海合作组织职业技术教育合作中心秘书处研究开发部主任王珩安介绍，合作中心聚焦职业教育对外开放重大战略需求，集聚智库研究、师资培养、装备研发和标准建设等功能。
上合组织国家职业教育发展智库是由合作中心秘书处筹建的国际职业教育高端智库，已聘请来自中国、俄罗斯、哈萨克斯坦等9个国家的61名职业教育领域专家，成立上合组织职业教育国别研究基地；打造“智汇上合”国际会议品牌，吸引上合组织国家职业教育领域专家学者深入交流；上线中、俄、英三语官方网站，提升对外传播和信息服务能力。
在夯实“硬平台”的同时，天津同步加强“软实力”建设。通过持续开展国际师资培养培训、开发多语种课程资源、推进标准互认和质量认证研究，逐步完善职业教育国际合作体系。
中国—上海合作组织职业技术教育合作中心秘书处产教融合部主任张慧说，下一步天津还将探索金融机构参与合作中心建设的路径，在跨境结算、基金设立等方面形成协同机制，推动职业教育国际合作由项目驱动向体系化推进转变。
从鲁班工坊的持续拓展股市配资公司，到中国—上海合作组织职业技术教育合作中心的落地运行，天津“职教出海”正实现由单点突破到网络化布局的跃升。(记者 陈 曦)
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